2020年12月28日学习产品经理之需求收集笔记

一:前言

26号来的北京,今天是28号.已经过去三天了,经过前两天的学习,对产品经理也有了一定的理解和概念,说白了产品经理就是管理产品的人,从产品的诞生到原型,交互,实现,上线的过程,就像保护树苗使其存活,成长,开发结果。在细说一点就是确定产品定位–展开市场调研–明确用户需求–组织产品研发–协调运营推广一系列的工作。
这几天的学习强度其实是非常大的,而且我又没有学习经验,还是职场小白,真的不知道应该怎么转换我的心情,我不能让自己空闲,否则我会压抑,当然我也空闲不了。因为我来的比较晚对大家都不太熟悉,不知道为啥每次都想和人沟通但还是退缩了,好烦自己的假高冷,能不能回到熟悉人面前的逗比,改掉自己慢热的性格。
来到北京最直观的感受就是,人和人之间的差距为何这么大,我用一天的时间做的事人家可能一个小时都不要,轻轻松松就搞定,我自卑极了,我意识自己真的差的没边了,而且这个高强度学习搞得我开始失眠,而且我自己情绪一直不高。我虽然每天都在学习,但是我感觉我是死记硬背,没有去学会理解和吃透,就像是纯背理论,背死书。
我也能理解,毕竟我三年都没有学习,一来就这么高强度确实受不了,但是我不能放弃,我花了好多钱好多精力,我不能白费这些时间和金钱。最重要的是,在北京我渴望学习。
我每天真的没有多余的时间去看抖音,看电视和小姐妹聊天,就是复习,复盘,写作业,偶尔搜搜资质不懂的资讯,然后一天时间都没有了,我不怕时间过的快就怕自己没学好。
为了防止抑郁,也为了深刻记忆学习笔记,我有空就会来写学习笔记和自己最近一段时间的感受和感想,顺便吐槽吐槽,这已经算是我最开心快乐的时间了。
我都怕我不玩手机都了解不了最近发生的事,其实就是想刷刷抖音看看最近都发生了啥,但是真的没有时间。
算了今天没时间进行预习了,不废话了,展开现在的复盘。

二:什么是需求

1,需求就是用户未被满足的感受
2,个人理解:需要就是我饿了,我吃面包;而需求就是我饿了,我通过饿了吗点面包

三:需求的来源

  1. 外部:用户和市场
  2. 内部:产品经理和公司同事、老板、朋友

四:需求的收集方式

  1. 用户访谈
  2. 问卷调查
  3. 竞品分析
  4. 头脑风暴
  5. 文献分析
  6. 观察法
  7. 数据分析

ps:其中用户访谈/问卷调查./竞品分析是最常见的收集方式

1.用户访谈的,分类,流程,注意事项

01 用户访谈分为

  • 直接访谈(与用户面对面沟通)
  • 间接访谈(经常与用户接触的人群如,销售部,客服部)

02 用户访谈的流程:确认访谈的主题,明确访谈的大纲,筛选访谈用户,进行访谈,访谈结束并总结.

03访谈的注意事项:不要明知故问,不要问的太宽泛,不要引导用户回答

2.问卷调查的,分类,流程

01 问卷调查分为纸质问卷和网络问卷
02 问卷调查的流程:明确问卷主题,确定问卷大纲

ps:无论是用户访谈还是问卷调查,都需要站在用户的角度,去思考产品的定位和产品的需求,并询问自己来做这个问卷的题目是否是有答案的.

3.竞品
  1. 竞品就是竞争对手的产品
  2. 竞品的分类:
  • 直接竞品(用户群体一致,功能相同),
  • 间接竞品(用户群体一致,核心功能不同),
  • 潜在竞品(类似产品的衍生物)
  1. 竞品分类的维度:
  • 产品定位
  • 产品功能
  • 目标用户
  • 运营推广
  1. 竞品的选择:
  • 行业的佼佼者,领头产品–取其精华去其糟粕
  • 类似于自己的产品(了解竞争对手的行情)
  • 有潜力的小众产品
4.竞品分析
  1. 定义:产品与产品之间的横向比较
  2. 分析方法:SWOT分析法和用户体验五要素分析法
  3. 通常SWOT是用来分析总结的,用户体验五要素是用来分析主题部分的
  4. swot分析法,有两个维度为内部(优势和劣势)和外部(机会和威胁)—分析外部还会采用PEST分析法(每个单词分别代表政治,经济,社会,技术)
  5. 用户体验五要素分别是
  • 战略层 :产品定位,产出BRD、MRD
  • 范围层 :产品功能清单
  • 结构层 :产品结构流程图,结构图
  • 框架层 :产品信息界面,如:搜索,界面排版、颜色,产出PRD
  • 表现层:产品整体的视觉设计,UI图
  • 用户五要素的使用场景:1)竞品分析时,2)产品从0-1
5,整体思维逻辑图

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水资源是人类社会的宝贵财富,在生活、工农业生产中是不可缺少的。随着世界人口的增长及工农业生产的发展,需水量也在益增长,水已经变得比以往任何时候都要珍贵。但是,由于人类的生产和生活,导致水体的污染,水质恶化,使有限的水资源更加紧张。长期以来,油类物质(石油类物质和动植物油)一直是水和土壤中的重要污染源。它不仅对人的身体健康带来极大危害,而且使水质恶化,严重破坏水体生态平衡。因此各国都加强了油类物质对水体和土壤的污染的治理。对于水中油含量的检测,我国处于落后阶段,与国际先进水平存在差距,所以难以满足当今技术水平的要求。为了取得具有代表性的正确数据,使分析数据具有与现代测试技术水平相应的准确性和先进性,不断提高分析成果的可比性和应用效果,检测的方法和仪器是非常重要的。只有保证了这两方面才能保证快速和准确地测量出水中油类污染物含量,以达到保护和治理水污染的目的。开展水中油污染检测方法、技术和检测设备的研究,是提高水污染检测的一条重要措施。通过本课题的研究,探索出一套适合我国国情的水质污染现场检测技术和检测设备,具有广泛的应用前景和科学研究价值。 本课题针对我国水体的油污染,探索一套检测油污染的可行方案和方法,利用非分散红外光度法技术,开发研制具有自主知识产权的适合国情的适于野外便携式的测油仪。利用此仪器,可以检测出被测水样中亚甲基、甲基物质和动植物油脂的污染物含量,为我国众多的环境检测站点监测水体的油污染状况提供依据。
### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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