世界高等教育数字化发展指数（2023）——《无限的可能：世界高等教育数字化发展报告（2023）》

摘　要： 在数字化转型成为高等教育改革与发展主题的当下，监测评估作为提高数字化发展质量的“指挥棒”，是一项基础性工作。而相关探索和实践主要聚焦于某些中观层面和微观层面的要素，对世界范围和国家高等教育数字化发展等宏观层面的关注还不够。因此，需立足全球视角，通过明确高等教育数字化发展指数的目标、遵循高等教育数字化发展指数的制定原则、规范高等教育数字化发展指数的内容，形成世界高等教育数字化发展指数。《世界高等教育数字化发展指数（2023）》参考相关研究成果和国内外实践，以数字生态理论为指导，分析高等教育数字化发展的内涵及其指标体系的构建；坚持理论与实践相结合的基本思路，经过多轮次专家意见征集和专家委员会研讨论证，最终确定数字化育人、数字化办学、数字化管理、数字化保障等4个一级指标，并将其进一步细化为10个二级指标和18个具体测量指标，以反映高等教育数字化发展水平，构建符合国际话语体系且兼具中国特色的高等教育数字化指标体系。最后基于指数测算及结果分析，提出政策建议：优化数字化育人环节，重构全新数字高教生态；提升数字化办学质量，促进数字技术在教育领域广泛应用；制定综合化数字教育战略，提升全球数字化管理水平；加强全方位教育数字化保障，确保全球数字化可持续性发展加强；推动数字教育开放合作，促进全球数字教育资源共享；加强教育数字化领域的对话沟通