创造性思维和执行功能：联系和青少年的训练效果

Creative Thinking and Executive Functions: Associations and Training Effects in Adolescents

标题：创造性思维和执行功能：联系和青少年的训练效果

作者：Xin Zhao, WenYan Zhang, Dandan Tong, and Joseph H. R. Maes

单位：甘肃省行为与心理健康重点实验室，西北师范大学；心理学院，西北师范大学；奈梅亨大学认知中心大脑、认知与行为研究所

年份：2021

摘要：【背景】先前关于执行功能和创造力之间关系的研究显示出了不同的结果。【本研究一】在这里，我们研究了执行功能的三个组成部分（工作记忆（WM）更新、抑制和转移能力）中，哪一个与青少年创造性思维的哪一个方面最密切相关。【本研究二】此外，我们还评估了具体（专门）训练对创造性思维的各种测量的影响。【研究一方法】在研究1中，73名13-15岁的青少年执行了测量信息处理速度、WM维持、WM更新、抑制、转移能力以及收敛和发散性创造性思维的任务。【研究二方法】在研究2中，68名12-14岁的青少年被随机分配到适应性WM更新训练或主动控制条件下。在训练前和训练后，所有儿童都使用WM更新迁移任务和收敛思维和发散思维测试进行评估。【结果1】研究1确定了WM更新是大多数创造性思维结果测量的最可靠的相关物。【结果2】研究2揭示了训练对WM转移任务和大多数创造性结果测量的有益影响。【结论】这些结果，加上先前的研究结果，都表明了认知训练项目的潜力，专门针对WM更新，以增强创造性思维的各个方面。

关键词：趋同思维，发散思维，执行功能，工作记忆更新训练，青少年

本研究

本两项研究的主要目的是加强我们对EF训练对创造性思维影响的有限认识。【研究1目的】具体来说，在研究1中，我们旨在探索执行功能的三个基本组成部分（WM更新、抑制或转移）中哪一种参与这两种创造性思维（聚合和发散思维）中最强烈。【研究2目的】在确定了EF与创造力测量最强烈和最一致的联系之后，研究2的目的是针对多阶段适应性训练项目中的EF，并评估这种训练对与训练任务密切相关的任务(近迁移)的影响，最重要的是，对收敛和发散思维(远迁移)的测量的影响。【被试选取】与其他大多数评估（年轻）成年人的研究不同，在目前的两项研究中，我们都调查了大约13岁的青少年。Lin等人（2018）的研究也对这个年龄组进行了研究，是因为人们普遍认为这个