顶点计划2-2调研报告

顶点计划2-2组：关于大学内传单问题的调研

由于大学内传单的泛滥现象，我们决定对其进行一次调研，调查其产生原因及同学们的相关看法。

第一轮通过问卷调查对收发双方进行了调查：
您是否发放过传单
您对他人上前发放传单一般的做法？
您是否因为传单而产生对其内容的兴趣
您收到传单后一般怎样处理？
您是否觉得在就餐时间发放传单的效果大于其他时间？

第二轮：通过
问题一：您认为分发传单这一方式在大学里有效吗？虽然超接近一半的人认为是很大的浪费，但先比较大量的传单能够给商家带来一个客户，也是使他达到了目的，获得了经济利益，相比传单的成本是更多的。
问题二：您是否觉得需要学校外部的信息(如今校园内来自外部的传单内容)也有百分之40左右的人觉得需要，但当问及是否应该减少大学内发传单的情况，有八成的人持赞成意见 所以传单多少给同学们造成一定的影响

通过问题三：如果不保留大学内传单的宣传方式，您认为通过什么渠道宣传信息更有效？大部分选择微信朋友圈，但这是基于微信大量的信息接受方，一个人的朋友圈转发会通过一个又一个的个体传递给更多的人。而对于校内传单的对象是大学生，传单的分发也只针对大学生，所以导致大学生对传单的看法。那么就需要针对这现象给出特定的解决方案。

对于同学们的看法建议总结：
觉得发放者：应该筛选人员发放传单，不要所有人都给。其次要先确认收传单者的需要，考虑那些学生需要，不强制分发。(强调针对性)
在保留传单的宣传方式：提供传单公告栏(放置与人流量大的地方)有意愿自取
利用网络的快速传播(但能够在学生之间的信息经过了学生的筛选，可能有些信息并不能有效的传播给所有人)可以发现：很多人都认为信息的接受有选择性，且强调有针对的投放信息，强调尊重学生的意愿。
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换位思考：
表现：
校内：
1，向同学介绍校内活动
2，食堂门口给来往同学发传单
3，拉着不感兴趣的人解释，宣传活动
4，“同学你可以先加一下群”
5，被拒绝，无视
校外：1，硬塞给同学不止一张的传单 2，有管理人员管理
想法：
校内：
1，觉得同学会理解自己
2 ， 宣传难度大（任务完成的要求高（发出一张传单，要有一个参与者）） 被拒绝后有挫败感
3，对自己是一种锻炼
4，只要态度好就可以更好的完成宣传任 务
目的：
校内：节目活动宣传
1.大部分是表演需要观众的活动。 2.对于表演者，他们有意愿参加这种活动，会主动了解，找到可以展示自我的方 式，对于他们来说，活动主办方不需要很大的宣传去集结这类人。
3.所以活动需要的是观众，宣传要达到的目的是找到尽可能多的观众。
校外：
1.发传单者的工作任务：尽可能快得多得完成任务，不需要考虑更多的，只要发 只要发出就有报酬。
2.传单产生方的宣传需求：利益关系：通过增大曝光率，覆盖式的分发发放传单
校内活动：同学（观众）的积极性不高，需要宣传使其知晓，活动参与者越多越好。
校外：1.商家为宣传产品，获取更大的利益，印发的传单数量较多，成本不高，即使100张传单吸引了一个顾客，便得到了收益。2.并且发放传单者只需要将传单全部发出即可。所以传单的宣传方式没有被商家抛弃。3.大学内人流量大，发传单效率高。4.大学生是商家的主要目标顾客。学生：大部分大学生对传单的内容并不感兴趣，或者说在受到传单的时候，他并没有或暂时没有传单内容展现的需求，所以长期收到不感兴趣的东西自然会厌烦。
个人思考：
传单的浪费现象及一系列的矛盾产生内在问题其实是消息没有有效传达
1.大量传单里的信息并没有有效地传达给有需要的人，所以效率低，从而导致了矛盾的产生
2.倘若消息能够有针对性地推送给需要的人，便大大提高了消息的传达效率。 海量信息铺天盖地地推送给每个学生，导致学生一时间无法全部处理信息而极大地降低了 消息的有效性。
3.对于一些同学不愿意主动获得的信息，他们并不会很有意愿去了解，而是被动地接受。传单在某中意义上来说是强制性地向客户推送信息，并且让你不得不接受这些信息（一旦收下传单，或者被告知传单内容）。信息在push模式下的传递在信息过多时便会导致客户一时间处理不过来而产生厌烦。而客户并不会主动拉取不感兴趣的信息或者传单的信息难以被拉取导致传单想传达的内容无法真正有效地到达客户手中，商家也无法从这种方式中获取更多的利益。所以怎么权衡pull与push模式下的消息传递，从而达到双赢的目的有待探究。