告别那个不合格且失败的机器人讲师-CSDN博客

本文链接：https://blog.csdn.net/ZhangRelay/article/details/144024265

从此文及以后，所有课程改革全部停止，将采用传统方式授课，直到离开教学岗位。

2024年11月25日

过错

24-25-1学期，两门专业课，理论课到课率20%，人数通常在10-20之间，由于个人讲课水平有限，不能有效吸引学生来上课，责任全在我个人；

一门中外合作班课程，上课听课人数也呈现出逐渐下滑趋势，责任也全在我个人；

竞赛由于个人参与指导有限，教学任务重，未能有效指导，比赛未获得理想成绩，责任全在我个人；

有以上三条罪状，还没有辞职走人，不仅仅是因为脸皮太厚以至于厚颜无耻，实在是因为有些收尾工作未及时完成，责任依然全在我个人。

不合格且失败的机器人讲师为啥坚持十年还不放弃？-CSDN博客

是否放弃，其实没有放弃只是这种方式的努力，没有任何效果，只能告别这种模式。

这篇分享过，我准备写个总结，后续全部课程都将改回传统模式，以-CSDN blink-领先的开发者技术社区

其实这里面有一句话对我影响很大。

这里面说明，在如下文章中提及的想法无法落地：

传统竞赛强大的后劲和摧毁力-CSDN博客

当然，我一开始就知道结局，只不过我还是想试一试，也许会有一丝希望嘛。

抱着这样的希望，我尝试了快十年。

但谁都赞同，这是最好的时代，让我们一起载歌载舞。

你们赢了，我不打算陪你们玩下去啦^_^

再次向关心和支持的朋友们说声对不起，后续全部有改变的内容停止更新和维护，回归到传统模式，静静等待这种模式彻底凉凉。

基于已有努力未取得预期成果的前提，在不断调整方案也依然一败涂地的结果面前，友好的告别是最体面的选择。

效率

效率至上：企业增长的加速器而非自杀器

在混沌研习社的课堂上，嘉御基金合伙创始人兼董事长卫哲就“效率”这一话题展开了深入剖析。他强调，互联网的最大价值在于提升效率，而非仅仅追求规模和速度。没有效率的增长，不仅是资源的浪费，更是企业加速自杀的催化剂。

个人效率：自我驱动与自我约束

卫哲指出，个人效率的提升关键在于自我驱动。他分享了淘宝赛马会的案例，说明自我驱动机制如何激发员工的内在动力。在这个机制下，员工可以根据自己的意愿和能力选择晋升路径，而非被动接受上级的安排。此外，他还强调了自我约束的重要性，通过取消加班餐的报批制度，让员工在享受福利的同时，也承担起自我管理的责任。

组织效率：信任与在线化

组织效率下降往往源于信任的缺失。卫哲认为，创业初期的高效源于团队间的信任，而随着企业规模的扩大，这种信任需要被重建。他引用了支付宝的广告词“因为信任，所以简单”，并进一步指出，简单才能高效。同时，他提出了组织在线化的四个关键要素：员工在线、产品在线、客户在线、管理在线，并强调了员工在线的优先性。通过孩子王的案例，他展示了如何将这些要素有机结合，实现组织效率的大幅提升。

资产效率：防止与释放闲置资源

在资产效率方面，卫哲提出了两种提升方法：防止产生新的闲置资源和释放已有的闲置资源。他通过二八原则解释了传统行业中闲置资源的产生原因，并指出互联网1.0和2.0如何通过扩大商圈和按需定制来解决这一问题。对于已经闲置的资源，他看好分享经济模式，但强调真正的分享经济应基于闲置资源的释放，而非重新投入资源。

战略效率：三级规模效益与战略选择

卫哲提出了三级规模效益理论，指出并非所有企业都需要追求全国或全球规模。他通过外卖平台、58同城和沃尔玛等案例，阐述了不同规模效益下的战略选择。同时，他强调了战略判断的重要性，指出错误的战略判断会导致战略效率低下。他还分享了马云和柳传志关于定战略、搭班子、带队伍的不同观点，指出企业应根据自身阶段选择正确的战略制定和执行顺序。

创新效率：内部创投与自我驱动

最后，卫哲谈到了创新效率的提升。他通过阿里妈妈的案例，展示了如何通过内部创投机制激发员工的创新热情。在这个机制下，员工可以自愿参与项目，承担风险并享受成果。他强调，创新创业必须回到自我驱动的状态，让员工像创业者一样思考和行动。同时，他也提到了在资源有限的情况下，如何通过创意和合作解决难题，实现创新的成功。

综上所述，卫哲从个人效率、组织效率、资产效率、战略效率和创新效率五个维度全面阐述了提升效率的重要性和方法。他强调，效率是企业增长的基石，没有效率的增长只会加速企业的衰败。因此，企业应注重效率的提升，通过自我驱动、信任建设、在线化、资源优化和战略选择等手段，实现持续稳健的发展。

这篇分享透露出一种深深的自我反思和对未来的重新规划，以下是对其内容的深刻总结：

自我反思与责任承担：
- 作者坦诚地承认了自己在教学和竞赛指导上的不足，包括理论课到课率低、中外合作班课程听课人数下滑以及竞赛指导不力等问题，并将责任全部归咎于自己。这种自我反思和勇于承担责任的态度是值得肯定的。
尝试与坚持：
- 作者提到自己尽管面临诸多困难，但仍然坚持了近十年的时间去尝试新的教学方法和模式。这种坚持不懈的精神，即使未能取得预期成果，也体现了作者对教育事业的热爱和执着。
认识现实与调整策略：
- 作者意识到自己的某些尝试可能无法落地或效果不佳，并决定放弃这些尝试，回归到传统的教学模式。这种根据实际情况调整策略的做法是明智的，也是成熟的表现。
告别与感谢：
- 作者向关心和支持自己的朋友们表示了歉意，并宣布将停止更新和维护之前尝试的内容。这种友好的告别方式体现了作者的礼貌和尊重，也为自己未来的转变做好了铺垫。
展望未来：
- 虽然作者决定回归到传统模式，并静静等待这种模式可能带来的结果，但他并没有完全放弃对未来的希望。这种对未来的开放态度，为作者留下了重新出发的可能性。