教资之教育知识与能力 第一章第四节

1，个体身心发展有哪些规律，又分别有什么特点？

2，个体身心发展的动因又是哪些呢？

3，影响个人身心发展的因素又有哪些呢？ （其中的学校教育是重点 会出简答）

 

1，人发展规律：顺序性，阶段性，不平衡性，互补性，个别差异性。 （顺，阶，互，不，差 ）

顺序性： （循序渐进）

具体表现：人的发展有低级到高级，由简单到复杂，由量变到质变的连续不断的发展过程。

教学其实：教育者应该按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进

阶段性：（针对阶段施教）

具体表现：不同年龄阶段有不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务

互补性：（长善救失）

不平衡性：（抓住关键期）学生在不同时期的发展速度是不同的，这是一种不平衡性。

差异性（因材施教）

2，个人身心发展动因：内发论，外铄论，内外因交互作用论。

内发论：