《江畔独步寻花》教学设计

《江畔独步寻花》教学设计
一、教学目标：
1.有感情地朗读古诗。
2.理解诗句,感受春天的美丽和生机,领悟诗歌所描绘的优美意境。
3.体会诗人热爱大自然的思想感情,感受他愉悦的心情。
二、教学过程
1.飞花令“春城无处不飞花”
2.含“春”的诗句
二、导课
师：等闲识得东风面，万紫千红总是春”今天老师又给大家带来了一首描写春天的古诗，“江畔独步寻花”。
1．“江畔”告诉我们地点。（江边）“独步”一个人（谁？杜甫一个人）“寻花”（赏花）。
2．“江畔独步寻花”写的是（杜甫一个人在江边赏花）。
三、知作者
师：接下来我们来看作者。
1．课件：杜甫。
2．说到杜甫，他可了不起，谁能用一句话来简要介绍一下。
四、初读古诗
让我们来读一读这首古诗吧！
1．开火车每人读一句。（同学们读得准确、流利）
2.现在到了我们的读诗环节，请小组长带着你的组员来读一读，根据我们学到的方法来明诗意课件：
小组合作，交流分享：小组长带着组员分不同的节奏来读。
3.诗中描写了哪些景物呢？（花、蝴蝶、娇莺）
五、想象画面：
1.读着一首好诗，就如同看到了一幅美丽的画，听老师读，一边想象，在你的脑海中浮现出怎样的画面？
2.教师配乐朗读。（引：春天来了，花儿醒了，一丛丛、一簇簇，鸟儿也唱着欢快的歌儿