西安市基础教育小课题研究结题报告

西安市基础教育小课题研究结题报告
立项号 2019XAGH243 课题名称 《经典诗文诵读的实践与研究》
负责人 秦继霞 所在单位 西安经开第一学校
结题报告
关键词 关键词：小学经典古诗文 教学策略 诵读 品悟 拓展
结题
报告
摘要 摘要：经典古诗词是我们民族文化的根脉，是养育我们精神的宝藏，犹如一只奇葩绽放在历史的长河中。《语文课程标准》指出：“小学阶段背诵优秀诗文不少于160篇”，并且在后面附录了70首小学阶段古诗文背诵推荐篇目，可见古诗词学习是小学语文教学重要的组成部分。但是小学古诗词教学的现状令人堪忧，学生平时的积累不够，没有掌握学习诗词的方法，对于传统文化的重视程度不够。基于这些现状，我们进行了《经典诗文诵读的实践与研究》，为学生今后的古诗文学习打下良好的基础。
结题报告 一、课题背景及界定：
经典诗文是中国文学史上一颗灿烂的明珠，是古人抒发情感，表达理想的载体，也是传统文化的精髓。古诗词是中华传统文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。2001年新试行的《小学语文新 课程标准》提出第一学段背诵优秀诗文50篇(段)，第二学段为50 篇(段)，第三学段为60篇(段)。而且在其附录的“古诗词背诵推 荐篇目”就有70首。由此可见，新课程标准肯定和提高了小学古诗词教学的地位。小学语文课文所选的都是文质兼美的古诗词，都饱含着作者无限的深情，积淀着深厚的历史文化底蕴，凝聚着整个中华民族的美好情感，是我们进行情感教育的绝好素材。
二、理论依据及意义：
培根曾说：“读史使人明智，读诗使人巧慧。”的确，篇幅短小、构思灵巧的诗歌作品，往往是诗人灵感和艺术创造的结晶，而我们中华民族的古典诗词“充满洋溢着的是我们中华