海 门 区 教 育 科 学 规 划 课 题
开
题
报
告
课题名称: 小学语文低年级趣味写话的实践与研究
立项编号: HMXX2022038
课题主持人: 金欣怡
工作单位: 海门区新教育小学
填表日期: 2022年6月6日
海门区教育科学规划领导小组办公室 制
一、已有研究述评
用“低年级”、“写话”等关键词在中国知网、维普、万方等资源网站进行搜索,会获得上千篇国内相关研究论著。研究方向大致为低年级看图写话的存在问题及教学策略研究,己有的资料相对充分,有很多教学研究都值得参考。但研究者的关注点更多聚集在写话技巧和方法的框架之内,能够从低年级学生特点出发,关注到“趣味性”的则很少。因此,关注低年级学生特点,培养学生写话兴趣,从“趣味性写话”着手显得尤其重要。相较于文字,低年级学生更喜欢丰富多彩、五颜六色的图片,我们可以不仅仅局限于课本里的插图,可以利用少儿书籍、绘本等等,带领学生潜移默化地去观察图片,观察图片的同时,要找到教学最合适的时机,巧妙运用一些教学手段让学生不仅会读图,还能写好图。 在教学过程中发现,低年级学生在表达时,发自内心地想要把自己所见的内容用完整的语言进行整合概括,但是,这对于他们而言难度并不低。由于年龄段所限,总是会出现学生心中有想法,但是手足无措,不知该如何去表达的现象。同时,通过研读教材发现,教材上并没有对看图写话的内容进行系统的编制与训练,很少出现专门的看图写话的练习,更多的是口语交际的板块,所以教师的教学更多侧重于看图说话,虽然说话是写话的前提,但会说不代表会写,写作的要素是组织语言进行书面化表达。因此,对于看图写话的教学需要进一步的研究,尽可能帮助学生解决会说不会写的困难。 |
二、对课题的认识与理解
含核心概念界定、研究的价值与主要观点等。
核心概念界定 低年级:是指小学一、二年级学生,这些孩子思维敏捷、好奇心强,有很多很多各种各样的问题,但是他们的表达能力还很欠缺,需要教师不断引导。 写话:写话是作文的起步阶段,将口头表达的内容用文字形式记录下来 |