金欣怡《小学语文低年级趣味写话的实践与研究》开题报告

海 门 区 教 育 科 学 规 划 课 题

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                                 课题名称：    小学语文低年级趣味写话的实践与研究    

                                 立项编号：                    HMXX2022038                         

                                 课题主持人：                       金欣怡                                

                                 工作单位：                   海门区新教育小学                      

                                 填表日期：                      2022年6月6日                          

海门区教育科学规划领导小组办公室 制

一、已有研究述评

用“低年级”、“写话”等关键词在中国知网、维普、万方等资源网站进行搜索，会获得上千篇国内相关研究论著。研究方向大致为低年级看图写话的存在问题及教学策略研究，己有的资料相对充分，有很多教学研究都值得参考。但研究者的关注点更多聚集在写话技巧和方法的框架之内，能够从低年级学生特点出发，关注到“趣味性”的则很少。因此，关注低年级学生特点，培养学生写话兴趣，从“趣味性写话”着手显得尤其重要。相较于文字，低年级学生更喜欢丰富多彩、五颜六色的图片，我们可以不仅仅局限于课本里的插图，可以利用少儿书籍、绘本等等，带领学生潜移默化地去观察图片，观察图片的同时，要找到教学最合适的时机，巧妙运用一些教学手段让学生不仅会读图，还能写好图。        在教学过程中发现，低年级学生在表达时，发自内心地想要把自己所见的内容用完整的语言进行整合概括，但是，这对于他们而言难度并不低。由于年龄段所限，总是会出现学生心中有想法，但是手足无措，不知该如何去表达的现象。同时，通过研读教材发现，教材上并没有对看图写话的内容进行系统的编制与训练，很少出现专门的看图写话的练习，更多的是口语交际的板块，所以教师的教学更多侧重于看图说话，虽然说话是写话的前提，但会说不代表会写，写作的要素是组织语言进行书面化表达。因此，对于看图写话的教学需要进一步的研究，尽可能帮助学生解决会说不会写的困难。

二、对课题的认识与理解

含核心概念界定、研究的价值与主要观点等。

核心概念界定        低年级：是指小学一、二年级学生，这些孩子思维敏捷、好奇心强，有很多很多各种各样的问题，但是他们的表达能力还很欠缺，需要教师不断引导。        写话：写话是作文的起步阶段，将口头表达的内容用文字形式记录下来