5.学习心得（4）

劳动课题心得体会

延安市新区第一小学  雷耀

小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教育必须抓好劳动教育,换言之,没有劳动的教育是不全面的教育。不全面的教育就谈不上素质教育，两者是有机的结合体。自我们的劳动课题开题以来本学期学校从以下几个方面入手开展了劳动教育，开展心得体会如下：

劳动课程目标应以中央劳动教育实施意见所明确的劳动教育总体目标为主要依据，考虑维度结构、层级结构及要求。关注劳动课程目标的整体性与结构性，提出劳动观念、劳动能力、劳动思维、劳动品质为核心的劳动素养，把握劳动课程目标的层级性，针对不同的年龄段提出不同的要求。对劳动素养的结构性把握，避免过去仅以技能、以德育、以过程或体验等某一方 面作为劳动教育总体目标的情况，走向素养取向的完整的劳动教育。

一、劳动课程内容

中小学劳动课程内容要与劳动素养培养目标相匹配，其选择既要避免随意化，注重规定性、基础性，又要考虑因地制宜，关注选择性、开放性。为此需要系统地把握新时代劳动教育内容。围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，以任务群为基本单元，构建了劳动课程的内容体系。统筹考虑十大任务群在不同年段的分布，小学低段以生活劳动类任务群为主，小学中高段适当增加生产劳动基础类任务群，初中兼顾生活劳动、生产劳动基础、服务性劳动类任务群。每个任务群开发了若干以劳动观念与品质引领的劳动实践项目，既注重项目基础性、适应性，又考虑了实施的因地制宜。

二、营造劳动氛围

劳动课上教师的首要职责不在于教在于导,在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法,通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极;也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现问题,并寻求答案。

三、加强引导让学生明白劳动的意义,重视劳动

儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果,没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大,我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。

四、教给劳动方法，使他们学会劳动

在教学中借助生活劳动教材,依据小学《劳动课教学大纲》培养学生的劳动技能并根据课文进行讲解，学生参看课文图示，用课本的知识与生活实际相结合的方法,使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境,又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长,每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展我学会了的活动,扩大学生的劳动范围。

五、重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动

在劳动中,教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情,自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。

1.学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有,做得对不对,与要求有多大差距，随时做到自我调整。

2.学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。

3.家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价。

4.教师评价。在上述的基础上,再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。

可以相信，不断加强劳动教育,坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竟赛，不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能，而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。