两阶段最小二乘法（2SLS）及 Stata 操作步骤

目录

一、引言

二、理论原理

三、数据准备与模型建立

四、Stata 程序代码及解释

五、代码运行结果及解读

六、注意事项

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一、引言

在当今的经济学和社会科学领域，我们常常致力于揭示各种变量之间的内在联系和因果关系。然而，在进行实证研究时，常常会遇到内生性问题，这给准确估计变量之间的真实关系带来了巨大的挑战。为了应对这一难题，两阶段最小二乘法（2SLS）应运而生，成为了研究者们手中的有力工具。

二、理论原理

在线性回归模型中，我们通常假设解释变量与误差项是相互独立的。然而，在实际情况中，这种假设往往会被打破。当某个解释变量与误差项存在相关性时，我们称其为内生解释变量。内生性的产生可能源于多种原因，例如遗漏变量、测量误差、双向因果关系等。

当存在内生解释变量时，使用普通最小二乘法（OLS）进行估计会导致估计结果出现偏差和不一致性。这是因为内生解释变量中包含了与误差项相关的信息，从而干扰了对系数的准确估计。

两阶段最小二乘法通过巧妙地引入工具变量来解决这一问题。工具变量需要满足两个关键条件：一是相关性，即工具变量与内生解释变量之间存在较强的线性关系；二是外生性，即工具变量与误差项不相关。

具体来说，在第一阶段，我们将内生解释变量对工具变量进行回归，得到内生解释变量的预测值。这个过程实际上是利用工具变量来提取内生解释变量中与外生部分相关的信息。

在第二阶段，我们将被解释变量对内生解释变量的预测值以及其他外生解释变量进行回归。此时，由于使用的是内生解释变量的预测值（其与误差项不相关），所以能够得到无偏且一致的估计结果。

三、数据准备与模型建立

为了更好地理解和演示两阶段最小二乘法的实际应用，我们假设进行一项关于个人收入（income）的研究，认为教育水平（edu）可能是内生的，而将父母的教育水平（par_edu）作为工具变量，同时纳入工作年限（work_years）作为外生变量。我们生成以下模拟数据：

clear
input income edu par_edu work_years
10000 12 14 5
12000 14 16 7
15000 16 18 9
18000 18 20 11
20000 20 22 13
end

 

四、Stata 程序代码及解释

// 第一阶段回归：内生解释变量 edu 对工具变量 par_edu 和外生变量 work_years 进行回归
reg edu par_edu work_years
// 这一步的目的是通过工具变量 par_edu 和外生变量 work_years 来解释内生变量 edu 的变化。通过观察回归结果，我们可以评估工具变量对内生变量的解释能力。

// 保存 edu 的预测值
predict edu_hat
// 生成 edu 的预测值 edu_hat，这个预测值将在第二阶段回归中使用。

// 第二阶段回归：被解释变量 income 对 edu 的预测值 edu_hat 和外生变量 work_years 进行回归
reg income edu_hat work_years
// 在这一阶段，我们将被解释变量 income 与第一阶段得到的内生变量的预测值 edu_hat 以及外生变量 work_years 进行回归，从而得到关于内生变量对被解释变量影响的无偏估计。

五、代码运行结果及解读

在第一阶段回归的结果中，我们主要关注 par_edu 系数的显著性和拟合优度。显著的系数表明工具变量与内生变量之间存在显著的线性关系，拟合优度则反映了工具变量和外生变量对内生变量的解释程度。如果 par_edu 的系数显著不为零，且拟合优度较高，说明工具变量与内生变量有较强的相关性，为后续的估计提供了较好的基础。

在第二阶段回归结果中，我们重点关注 edu_hat 系数的显著性、符号和大小。显著的系数表明内生变量的预测值对被解释变量有显著影响。系数的符号反映了影响的方向，例如，若系数显著为正，表明随着教育水平（通过预测值体现）的提高，个人收入呈现上升趋势；系数的大小则反映了影响的程度。

六、注意事项

1. 精心选择合适且有效的工具变量是至关重要的。工具变量不仅要在理论上合理，还需要通过严格的统计检验来验证其相关性和外生性。如果工具变量选择不当，可能会导致估计结果仍然存在偏差甚至错误。
2. 2SLS 的估计效果在很大程度上依赖于工具变量的质量。一个弱工具变量（即与内生变量相关性较弱）可能会使估计的标准误增大，从而降低估计的精度。此外，如果工具变量存在测量误差或者违反外生性假设，也会对估计结果的可靠性产生影响。
3. 在解读 2SLS 的结果时，需要综合考虑理论背景、数据特征以及实际经济意义。不能仅仅依赖于统计显著性，还需要判断估计结果是否符合经济逻辑和常识。

 

工具变量法（一）: 2SLS (qq.com)https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI5ODM5OTkyMA==&mid=2247483913&idx=1&sn=ec7b3a031d23fd684b0ef33c868ffa93&chksm=eca723d6dbd0aac04927d78ef83bc124767402e34630d49bf0c770fad11aba1a8126ffa7ca64#rd