教案
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蜜雪冰陈吖
这个作者很懒,什么都没留下…
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教学设计研究-素养教案人教版三年级英语
评价在这个框架中得到了前所未有的重视。通过多样化的评价方式,如表现性评价、同伴评价等,教师可以及时了解学生的学习进度和效果,给予及时的反馈和指导。🔄 这种即时的反馈机制,让教学更加高效、有针对性,确保了每个孩子都能跟上节奏,实现个性化发展。书中提供了丰富的教学策略和案例,帮助教师更好地设计课堂活动,激发学生的学习兴趣,促进深度学习。在“学”的环节,这本书通过生动的情境和任务设定,引导学生明确学习目标,规划学习路径。在这个框架中,“学”、“教”、“评”不再是孤立的教学环节,而是相互关联、相互促进的有机整体。原创 2024-09-27 18:28:28 · 155 阅读 · 0 评论 -
百余人编纂成书-素养教案三年级英语人教版
在这个强大的编委会的共同努力下,《核心素养导向教学设计丛书》不仅内容丰富、结构合理,而且每一个教学设计都紧扣核心素养的培养目标。他们的加入,为这本书注入了新的理念和活力,让我们的教学更加与时俱进。#素养教案[话题]# #核心素养教案[话题]# #新课标核心素养教案[话题]# #3年级英语人教新教材[话题]# #核心素养教学设计[话题]# #小学英语[话题]#编委会中不乏深耕教育多年的领军人物,他们凭借丰富的教育经验和深厚的理论功底,为这本书提供了高屋建瓴的指导和方向。原创 2024-09-27 18:25:57 · 309 阅读 · 0 评论 -
序言-人教版素养教案三年级英语
通过明确的学习目标、丰富的教学活动以及及时的反馈评价,学生能够清晰地了解自己的学习进度和成果,教师也能根据反馈调整教学策略,实现教学相长。在人教新版英语三年级上册的教学设计中,编者们巧妙地将核心素养融入每一课、每一活动,旨在培养学生的语言能力、思维能力、文化意识和学习策略,为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。编者们不仅是对教材的解读者,更是教育改革的先行者,他们深刻洞察了当前教育面临的挑战与机遇,提出了以核心素养为导向的教学设计新理念。最后,序言以满怀激情的笔触展望了核心素养教育的美好未来。原创 2024-09-27 18:22:50 · 289 阅读 · 0 评论 -
前言-三年级英语素养教案人教版
通过清晰的学习目标设定和丰富多样的学习活动,学生能够明确学习方向,从被动接受转变为主动探究。同时,评价也不再是简单的测验,而是贯穿于整个教学过程之中,让教师能够及时了解学生的学习进度和效果,给予及时的反馈和指导。编者们以宏大的视角,为我们描绘了核心素养教育的蓝图,强调在这个快速变化的时代,学生需要的不仅仅是知识的积累,更是能够适应未来社会、解决复杂问题的能力。它鼓励教师从传统的知识灌输者转变为学习的引导者和促进者,通过启发式、探究式等多种教学方法,激发学生的学习兴趣和潜能。原创 2024-09-27 18:19:18 · 166 阅读 · 0 评论 -
目录-三年级英语人教版素养教案
揭开核心素养的神秘面纱,阐述其在英语教学中的重要性,让你对这本书的教育理念一目了然。原创 2024-09-27 18:16:09 · 181 阅读 · 0 评论 -
本册课程概要-素养教案三年级英语人教版
通过清晰的学习目标设定和丰富多样的学习活动,激发学生的学习兴趣,让他们从被动接受转变为主动探究。同时,通过表现性评价、过程性评价等多种方式,教师能够及时了解学生的学习进度和效果,给予及时的反馈和指导。👩🏫📚#素养教案[话题]# #核心素养教案[话题]# #新课标核心素养教案[话题]# #3年级英语人教新教材[话题]# #核心素养教学设计[话题]# #小学英语[话题]#无论是问候、介绍,还是家庭成员、学校生活等日常主题,都让孩子们在模拟真实场景的对话中,学会用英语表达基本需求和感受。原创 2024-09-27 18:12:21 · 312 阅读 · 0 评论 -
本册教学规划-人教版三年级英语素养教案
考虑到学生的基础和能力存在差异,书中提倡差异化教学策略。#素养教案[话题]# #核心素养教案[话题]# #新课标核心素养教案[话题]# #3年级英语人教新教材[话题]# #核心素养教学设计[话题]# #小学英语[话题]#这本书将核心素养的培养理念贯穿到每一个教学环节中,无论是词汇学习、句型练习还是阅读写作,都紧紧围绕核心素养的四个维度(语言能力、思维品质、文化意识、学习策略)展开。这样的设计确保了教学活动的针对性和有效性,同时也能帮助教师及时了解学生的学习情况,进行有针对性的指导和调整。原创 2024-09-26 21:12:01 · 183 阅读 · 0 评论 -
本册学业质量-人教版素养教案三年级英语
这本书在学业质量上设立了清晰而全面的要求,不仅关注孩子们的语言能力提升,更重视他们的核心素养培养。原创 2024-09-26 21:08:14 · 223 阅读 · 0 评论 -
本册知识结构-三年级英语素养教案人教版
🌱#素养教案[话题]# #核心素养教案[话题]# #新课标核心素养教案[话题]# #3年级英语人教新教材[话题]# #核心素养教学设计[话题]# #小学英语[话题]#这张导图以“核心素养导向教学设计”为中心,辐射出多个单元模块,每个模块都围绕一个核心话题展开,如“Making Friends”、“My Family”、“Colours and Shapes”等,既贴近生活又充满趣味。每个单元内,导图又进一步细化为词汇、句型、语法、文化等多个维度,确保孩子们在学习过程中不遗漏任何一个重要环节。原创 2024-09-26 21:04:09 · 233 阅读 · 0 评论 -
学习目标设计-三年级英语人教版素养教案
Unit1 "Making Friends" 以“交朋友”为主题,巧妙融合了“人与社会”、“人与自然”以及“人与自我”三个范畴,通过丰富多样的教学活动,帮助孩子们不仅学会用英语交朋友,还能树立正确的交友观。原创 2024-09-26 20:54:13 · 359 阅读 · 0 评论 -
单元教学分析-素养教案三年级英语人教版
在Unit1 "Making Friends" 的学习目标设计中,编者们将《义务教育英语课程标准(2022年版)》进行了细致分解,确保每一个学习环节都能紧密围绕核心素养的培养目标展开。这不仅仅是一堂英语课,更是一次核心素养的全面提升之旅!原创 2024-09-26 20:44:52 · 173 阅读 · 0 评论 -
学情分析建议-素养教案人教版三年级英语
亲爱的小伙伴们,今天我要带你们一起深入《核心素养导向教学设计丛书》的内心世界,特别是人教新版英语三年级上册Unit1 "Making Friends" 的第一部分——单元教学整体分析中的学习目标设计。但这次,我们要换个角度,重点聊聊本书的学情分析建议,看看它如何为我们的教学提供精准的导航!#素养教案[话题]# #核心素养教案[话题]# #新课标核心素养教案[话题]# #3年级英语人教新教材[话题]# #核心素养教学设计[话题]# #小学英语[话题]#🔍【学情分析:以学生为中心的教学起点】原创 2024-09-25 22:52:26 · 197 阅读 · 0 评论 -
学习目标叙写-素养教案人教版三年级英语
这样的学习目标叙写,既为教师的教学提供了清晰的指导方向,也为学生的学习设定了明确而可达成的目标。让我们一起跟随这本书的指引,开启一段充满乐趣与挑战的英语学习之旅吧!🚀#素养教案[话题]# #核心素养教案[话题]# #新课标核心素养教案[话题]# #3年级英语人教新教材[话题]# #核心素养教学设计[话题]# #小学英语[话题]#不同于以往的泛泛而谈,本书的学习目标叙写做到了精准、全面且可达成,真正体现了核心素养的导向作用。🎯【学习目标叙写:精准·全面·可达成】原创 2024-09-25 22:50:02 · 260 阅读 · 0 评论 -
教学活动结构-三年级英语素养教案人教版
👭#素养教案[话题]# #核心素养教案[话题]# #新课标核心素养教案[话题]# #3年级英语人教新教材[话题]# #核心素养教学设计[话题]# #小学英语[话题]#亲们,今天我要带你们一起走进《核心素养导向教学设计丛书》的奇妙世界,重点揭秘人教新版英语三年级上册Unit1 "Making Friends" 的单元教学整体分析及学习目标设计。:利用多媒体资源,如视频、图片等,直观展示自我介绍和问候的句型。:通过新学期开学、新朋友见面等贴近生活的情境,迅速吸引学生的注意力,为后续的学习做好铺垫。原创 2024-09-25 22:45:35 · 211 阅读 · 0 评论 -
教学过程设计-三年级英语人教版素养教案
然后,轮流上台,用英语介绍自己的名片。虽然刚开始有些紧张,但看到同学们鼓励的眼神,我们鼓起勇气,说出了那句:“Hello, my name is... I'm... years old. I like...” 那一刻,我们仿佛真的在用英语交到了第一个朋友。接着,老师播放了一段关于打招呼的录音,里面充满了不同孩子用英语说“Hello”的声音。随后,我们跟着录音一起模仿,感受“Hello”的魔力,它像一座桥梁,连接着彼此的心。一上课,老师就像变魔术一样,手里拿着一幅幅精美的友谊主题图片,瞬间吸引了我们的目光。原创 2024-09-25 22:40:51 · 229 阅读 · 0 评论 -
单元教学实施-素养教案三年级英语人教版
她准备了各种角色卡片,有可爱的动物、有趣的卡通人物,还有来自不同国家的朋友。我们兴奋地抽取卡片,开始用英语介绍自己的角色,并尝试与“新朋友”建立联系。这首旋律中充满了对新朋友的期待和友好,不仅让我们瞬间放松,还自然而然地复习了上节课的问候语。" 歌声中,我们仿佛已经与未来的朋友握手言欢了呢!在激烈的比赛中,我们学会了如何更好地与他人沟通和协作,真是收获满满!用彩笔和纸张,我们绘制了代表友谊的卡片和图案,每一笔都充满了对朋友的真挚情感。这些手工作品不仅装饰了我们的教室,更成为了我们友谊的美好见证!原创 2024-09-25 22:36:29 · 273 阅读 · 0 评论 -
单元过程设计-三年级英语人教版素养教案
📅 第3课时:友谊的桥梁,你我共建!🎯 教学目标语言能力:学生能够准确使用所学词汇和句型进行自我介绍和简单的日常对话。社交技能:通过小组合作,培养学生的团队合作精神和社交能力。文化素养:初步了解不同文化背景下的交友方式,增进跨文化意识。情感态度:激发学生对友情的渴望,培养积极向上的交友态度。📝 教学过程设计Step 1: Warm-up & Review游戏复习:通过“快速指认”游戏,复习上节课所学的词汇和句型,如“My name is...”“I'm from...”等,让学生在轻松愉快的氛围中进原创 2024-09-24 18:26:56 · 209 阅读 · 0 评论 -
单元教学过程-人教版素养教案三年级英语
📅 第4课时:友谊的小船,扬帆起航!🎯 教学目标语言能力:学生能够灵活运用所学词汇和句型,进行自我介绍和初步的对话交流。思维能力:通过小组讨论,培养学生的批判性思维和创新能力。情感态度:增进学生对友谊的理解,培养积极向上的交友态度。学习策略:引导学生掌握自主学习和合作学习的技巧。📝 教学过程设计Step 1: Warm-up & Review歌曲热身:以一首欢快的英文歌曲《Make New Friends》作为开场,让学生在歌声中放松心情,同时复习前几课时所学的词汇和句型。🎵快速问答:教师提问,学生原创 2024-09-24 18:24:20 · 133 阅读 · 0 评论 -
教学过程设计-三年级英语素养教案人教版
📅 第5课时:深化友谊,共筑美好🎯 教学目标语言能力:学生能够熟练运用“Hello/Hi, I’m... Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行自我介绍和友好交流。文化意识:通过模拟不同文化背景下的交友场景,增进学生对多元文化的理解和尊重。情感态度:培养学生的友谊观,学会在交往中表达友善和感激。学习策略:通过角色扮演、小组合作等活动,提高学生的语言运用能力和团队合作能力。📝 教学过程设计Step 1: Warm-up & Lead-in歌曲导入:原创 2024-09-24 18:21:01 · 408 阅读 · 0 评论 -
单元教学分布-三年级英语人教版素养教案
完成写作后,学生分组进行角色扮演活动。每组选择一篇或几篇优秀的作文作为剧本,通过情景再现的方式,将作文中的文字转化为生动的对话和动作。通过这段视频,不仅吸引了学生的注意力,还巧妙地引出了本课主题——“深化友谊,创意表达”。#素养教案[话题]# #核心素养教案[话题]# #新课标核心素养教案[话题]# #3年级英语人教新教材[话题]# #核心素养教学设计[话题]# #小学英语[话题]#紧接着,通过快速闪卡游戏和小组竞赛的形式,复习本单元已学的关于朋友和友情的词汇及短语。原创 2024-09-24 18:16:28 · 232 阅读 · 0 评论 -
评价活动设计-素养教案三年级英语人教版
素养教案[话题]# #核心素养教案[话题]# #新课标核心素养教案[话题]# #3年级英语人教新教材[话题]# #核心素养教学设计[话题]# #小学英语[话题]#这样的设计让学生在真实的语言环境中运用所学英语进行交流,既考察了他们的语言运用能力,又激发了他们的学习兴趣和动力。本书摒弃了单一的考试评价方式,构建了包括口头表达、书面作业、小组合作、自我评价与同伴评价在内的多元化评价体系。这样的设计不仅考察了学生的语言掌握情况,还兼顾了他们的社交技能、情感态度、学习策略等多方面的核心素养。原创 2024-09-24 18:14:02 · 159 阅读 · 0 评论 -
单元教学实践-人教版三年级英语素养教案
采用“小小外交官”项目,学生分组扮演不同国家的孩子,通过英语交流了解彼此的文化、爱好,并策划一场模拟国际友谊交流会。这样的项目式学习不仅提升了学生的语言能力,还培养了团队合作、项目管理等综合能力,让学生在实践中学会如何用英语去交流、去创造。这一过程不仅锻炼了学生的表达能力,还培养了他们的批判性思维和自我反思能力,让学生在反思中成长,在成长中更加珍惜所学。通过真实的社交场景,学生将所学知识应用于实践,增强自信心和社交能力。同时,这样的活动也促进了社区文化的交流与融合,让学生感受到英语学习的实用性和趣味性。原创 2024-09-24 18:10:45 · 389 阅读 · 0 评论 -
教材内容分析 -人教版素养教案三年级英语
通过对比不同家庭结构、了解不同文化背景下的家庭庆祝方式和传统习俗,学生不仅能够增强跨文化交流能力,还能意识到世界因多样而美丽,培养开放包容的心态。Unit2《Different Families》以“家庭”为主题,通过生动的图片、贴近生活的对话和丰富的词汇,引导学生了解并尊重不同家庭结构和文化背景。这一主题贴近学生的生活实际,容易引起学生的共鸣和兴趣,为学习提供了良好的情感基础。教材内容从家庭成员的基本介绍开始,逐步扩展到家庭成员的职业、爱好等更深层次的话题。原创 2024-09-24 18:06:15 · 264 阅读 · 0 评论 -
课程标准分解 -三年级英语素养教案人教版
通过小组合作、角色扮演等活动,学生在互动中相互学习、相互帮助,共同完成任务,培养团队合作精神和沟通能力。#素养教案[话题]# #核心素养教案[话题]# #新课标核心素养教案[话题]# #3年级英语人教新教材[话题]# #核心素养教学设计[话题]# #小学英语[话题]#根据课程标准中的情感态度目标,本书设计了一系列活动,旨在培养学生的家庭观念,让他们感受到家庭的温暖和重要性。通过讲述家庭故事、制作Family Tree等活动,学生学会了感恩家人的付出,培养了关爱他人、尊重他人的良好品质。原创 2024-09-24 18:02:51 · 172 阅读 · 0 评论 -
学习目标设计-三年级英语人教版素养教案
教师需要引导学生形成良好的预习、复习习惯,并教会他们使用有效的学习策略,如制作词汇卡片、利用在线资源等,以提高学习效率。在教学中,教师应注重培养学生的家庭观念,引导他们理解并尊重不同家庭的文化和差异,同时激发他们对家庭的感恩之情。因此,教师需要设计梯度合理的教学活动,从复习旧知到引入新知,逐步提升学生的语言能力。三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,他们对直观、生动的内容更感兴趣。因此,在教学中,我们应充分利用图片、视频等多媒体资源,将家庭成员、家庭活动等概念具象化,激发学生的学习兴趣。原创 2024-09-24 17:59:08 · 213 阅读 · 0 评论 -
单元教学分析-素养教案三年级英语人教版
本单元旨在培养孩子们的家庭观念,通过讲述家庭故事、制作Family Tree等活动,让孩子们感受到家庭的温暖和重要性。这个单元以“家庭”为核心,通过探索家庭成员、家庭关系及不同家庭的文化,不仅让孩子们在欢声笑语中掌握语言知识,更在潜移默化中培养了他们的文化意识、情感态度和学习能力。单元特别注重文化意识的培养,引导孩子们了解不同家庭结构、家庭传统和节日习俗,增强对多元文化的理解和尊重。通过模拟对话、角色扮演等活动,孩子们仿佛穿越时空,体验不同文化背景下的家庭交流方式,培养跨文化交流的能力。原创 2024-09-24 17:53:11 · 186 阅读 · 0 评论 -
单元教学分析-素养教案人教版三年级英语
通过讲述家庭故事、制作Family Tree等活动,培养学生的家庭观念,让他们感受到家庭的温暖和重要性。同时,引导学生学会感恩家人的付出,培养关爱他人、尊重他人的良好品质。:通过听录音、读对话、说句子、写短文等多种形式,全面提升学生的综合语言运用能力。:通过模拟对话、角色扮演等活动,让学生体验不同文化背景下的家庭交流方式,培养跨文化交流的能力。:引导学生了解不同家庭结构、家庭传统和节日习俗,增强对多元文化的理解和尊重。:鼓励学生通过小组合作、角色扮演等活动,提高沟通与合作能力,培养积极向上的情感态度。原创 2024-09-23 21:25:00 · 254 阅读 · 0 评论 -
教学过程设计-人教版素养教案三年级英语
🌈 第1课时:初识家庭,激发学习兴趣👩👧👦 家庭大揭秘,开启学习之门导入环节:老师以一段温馨的家庭视频作为开场,视频中展示了不同形态和文化的家庭,让孩子们在轻松愉快的氛围中初步感受家庭的多样性和温暖。随后,老师提出问题:“What do you see in the video?” 引导学生们用简单的英文词汇回答,如“family, mom, dad”等,激发他们的学习兴趣。📚 词汇学习,搭建语言基础词汇教学:通过图片、实物或动画等形式,逐一介绍本单元的重点词汇,如“原创 2024-09-23 21:21:54 · 377 阅读 · 0 评论 -
单元教学分步-素养教案人教版三年级英语
🔍 🎬 🎭 🖌️。原创 2024-09-23 21:18:58 · 233 阅读 · 0 评论 -
单元教学过程-三年级英语人教版素养教案
我们穿上简单的角色服装,拿起道具,在模拟的家庭场景中开始表演。从早晨起床时的互相问候,到晚餐时的欢声笑语,再到睡前故事的温馨时刻,每一个场景都充满了语言的魅力和情感的交流。首先,老师带领我们一起复习并学习了与家庭日常相关的词汇,如“breakfast”(早餐)、“watch TV”(看电视)、“go to bed”(睡觉)等。老师给出几个家庭日常的场景,如“早晨起床”、“晚餐时间”、“睡前故事”等,让我们分组选择并创编一段简短的对话。一走进教室,就被精心布置的家庭场景所吸引!原创 2024-09-23 18:35:36 · 171 阅读 · 0 评论 -
单元教学设计-素养教案三年级英语人教版
海报上,他们不仅用英文标注出该国家家庭的特点,还通过图画、贴纸等元素,生动地展现出这个家庭的生活场景和文化氛围。每翻一页,都是来自不同国家、不同文化的家庭照片,配以简短的英文介绍。这样的预热活动,不仅激发了学生们的好奇心,也为接下来的学习铺设了文化多样性的背景。海报完成后,各小组轮流上台展示,担任“家庭文化小使者”,向全班同学介绍自己的作品和所代表的家庭文化。其他同学则作为观众,认真聆听并提问。这样的分享交流环节,不仅让学生们更加深入地了解了不同国家的家庭文化,还促进了他们之间的相互理解和尊重。原创 2024-09-23 18:32:27 · 327 阅读 · 0 评论 -
教学过程设计-人教版三年级英语素养教案
他们用流利的英语,加上丰富的表情和动作,将家庭中的喜怒哀乐、温馨与冲突一一呈现。他们热烈讨论,集思广益,将所学词汇、句型融入对话中,同时融入自己对家庭的理解和想象,让剧本充满了个性和创意。老师用温柔的语调,配合生动的图片或视频,为学生们描绘出一幅幅家庭生活的画卷,为接下来的角色扮演活动铺设了温馨而又充满想象的背景。#素养教案[话题]# #核心素养教案[话题]# #新课标核心素养教案[话题]# #3年级英语人教新教材[话题]# #核心素养教学设计[话题]# #小学英语[话题]#原创 2024-09-23 18:28:42 · 313 阅读 · 0 评论 -
单元教学分步-素养教案人教版三年级英语
进入实践环节,学生们被分为小组,每组选择一个之前学习过的国家(或自己家庭所在的国家),准备一份简短的“我家我展示”。紧接着,老师化身为“文化小博士”,以生动的PPT和视频为辅助,向学生们介绍一两个具有代表性的国家家庭文化。重点讲解这些国家家庭的结构、传统节日、餐桌礼仪等方面的内容,并引导学生关注不同文化背景下的家庭价值观差异。屏幕上展示不同国家的家庭照片或标志性物品,引导学生用英语猜测这些家庭来自哪里,并简述该国家的一些家庭特色。这一环节迅速激发学生的好奇心和参与度,为接下来的学习奠定良好的氛围基础。原创 2024-09-23 18:19:57 · 262 阅读 · 0 评论 -
单元教学发展-三年级英语素养教案人教版
孩子们相互评价对方的表现,提出建设性的意见,同时也需要对自己的学习过程进行反思和总结。这种评价方式培养了孩子们的批判性思维和自我管理能力,让他们学会欣赏他人的优点,同时也认识到自己的不足。然后,在课堂上用英语进行分享。在这个活动中,孩子们化身为小小导游,用英语向全班同学介绍自己家庭的传统习俗、节日庆祝方式或是特别的家庭故事。这样的评价方式不仅考察了孩子们的语言运用能力,还锻炼了他们的表达能力和自信心。这个过程中,孩子们需要综合运用所学知识,发挥想象力和创造力,同时也培养了团队合作和沟通协调的能力。原创 2024-09-23 18:15:00 · 451 阅读 · 0 评论 -
单元教学实践-三年级英语人教版素养教案
这本相册不仅包含孩子们自己的家庭照片,还加入了他们对家庭的描述、家庭成员的采访记录以及对未来家庭的憧憬等内容。在制作过程中,孩子们需要运用英语进行文字编辑和配图说明,这不仅锻炼了他们的写作和设计能力,还加深了对家庭的理解和情感联系。在表演中,他们运用所学的英语知识,通过表情、动作和声音传达情感,让观众感受到家庭的温暖和幸福。想象一下,整个班级变成了一个小型的“世界家庭博览会”!孩子们在准备过程中,不仅学会了相关英语词汇和表达方式,还深入了解了这些文化的背后故事,真正实现了语言与文化的深度融合。原创 2024-09-23 18:11:13 · 411 阅读 · 0 评论 -
教材内容分析 -素养教案三年级英语人教版
这种情感的培养,将伴随孩子们的成长,成为他们人生宝贵的财富。比如,“I like pandas because they are cute and have black and white fur.” 这样的句子,不仅让孩子们学会了新词汇,还锻炼了他们的表达能力。从雨林中的神秘生物到草原上的奔跑之王,从深海中的未知巨兽到天空中的翱翔之翼,每一页都充满了探索的乐趣和发现的惊喜!比如,通过介绍大熊猫作为中国的国宝,孩子们将了解到中国对野生动物保护的重视,从而拓宽国际视野,增强跨文化交流的能力。原创 2024-09-23 18:07:23 · 215 阅读 · 0 评论 -
课程标准分析 -人教版三年级英语素养教案
🌈。原创 2024-09-20 22:14:17 · 419 阅读 · 0 评论 -
学情分析建议 -三年级英语人教版素养教案
🌈。原创 2024-09-20 22:11:29 · 505 阅读 · 0 评论 -
学习目标叙写 -三年级英语素养教案人教版
在Unit3 Amazing Animals中,学习目标的设计既体现了对学生语言能力的关注,又融入了对学生思维品质、文化意识和学习策略的培养。这些目标具体而明确,为教师的教学和学生的学习提供了清晰的导向。原创 2024-09-20 22:08:36 · 259 阅读 · 0 评论 -
单元教学分析-三年级英语人教版素养教案
🌈在Unit3 Amazing Animals中,学习目标的设计紧紧围绕着核心素养的四大维度:语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。🌈。原创 2024-09-20 22:05:43 · 203 阅读 · 0 评论