2.1-特殊教育概论

2.1-特殊教育概论

• 特殊教育的界定及意义
  • 特殊教育的定义
    • 特殊教育，是根据特殊儿童的身心特点和教育需要，采用普通或特殊的教学方法和手段，最大限度的发挥受教育者的潜能，使他们增长知识、获得技能、培养良好的品德，增强他们社会适应能力的一种教育。
    • 特殊教育是整个社会教育活动中重要的组成部分
    • 教学方法和手段的额特殊性
      • 首先，教学方式及常规活动等方面的不同
      • 其次，创设满足其需求的个别化计划
      • 最后，提供支持性的教育辅具与教育环境
  • 特殊教育的对象
    • 有特殊教育需要的儿童（SEN）
      • 残疾儿童
      • 超常儿童
      • 问题儿童
      • 特定儿童
    • 看待特殊教育中的贴标签问题
      • 消极影响：
        • 1.标签容易给个体造成心理伤害。很多家长不愿意承认自己的孩子存在负面的个性
        • 2.标签容易使儿童收到排挤
        • 3.标签在不恰当的时候，有潜在的危险性
        • 4.如果标签做出后，没有后续的措施跟进，那这种伤害将是永久的
      • 积极影响：
        • 1.标签有利于专业的针对性干预措施的制定
        • 2.标签有助于教育经费的下拨
        • 3.标签有助于不同领域的人员之间的专业沟通
        • 4.标签有助于教育人员明确给儿童提供那种适应性的教育，同时也有助于政府出台必要的法律法规
      • 美国政府与1970年进行为期两年的研究设计，提供一下对策：
        • 1.改进特殊儿童的分类系统
        • 2.对评估测验的使用应做适当的限制
        • 3.对特殊儿童早年的坚定方法应做适当的改进
        • 4.使用个案记录要有适当的保护措施
        • 5.在鉴定和安置特殊儿童时遵守法定的过程
  • 特殊教育的意义
    • 1.个人视角
      • 避免不利因素，创设良好成长环境
      • 有效预防次级障碍
        • 核心障碍导致衍生障碍
        • 生理残疾导致心理问题
        • 儿童问题导致家长问题
      • 缺陷补偿，促进教育康复，提高社会适应能力
    • 2.社会视角
      • 减少社会隔阂，加快再社会化，促进社会和谐和社会融合
    • 3.文化视角
      • 公平包容，激发只能呢刚，体现国民教育的人文精神
      • 1、体现社会公平
        • 教育权是人类与生俱来的权利，教育也只有在每个人都能参与时才有真正的价值
      • 2、体现社会包容
        • 每个人都应该充分展现不同的风貌，是这个世界更加的多姿多彩
        • 残障儿童在参与融合及哦啊与的过程当中，不仅呈现给社会大众的“不同生命的同样精彩”和“残疾之美”，而且更为重要的是呼吁人们对于差异的理解和包容，倡导“无障碍设施”的不断完善。
      • 3、激励社会大众
        • 通过特殊教育活动，展示出特殊儿童的坚强意志与挑战态度。
  • 特殊教育是社会文明的产物，它同样也是社会文明的标志。