2020年09月_jxxxh

12月 11月 10月 09月 08月

原创 03-选择

03-选择3.1 引言3.2 boolean数据类型3.3 if语句3.4 双分支 if-else 语句3.5 嵌套的if语句和多分支if-else语句3.6 常见错误和陷进3.7 产生随机数3.8 示例学习：计算身体质量指数3.9 示例学习：计算税率3.10 逻辑操作符3.11 示例学习：判定闰年3.12 示例学习：彩票3.13 switch语句3.14 条件操作3.15 操作符的优先级和结合规则3.16 调试编程小习题...

2020-09-28 13:22:56 288 1

原创 02-基本程序设计

02-基本程序设计2.1 引言学习程序设计基础技术，以进行问题的求解。2.2 编写简单的程序在源代码中，字符串常量不能跨行，因此，下面的的语句就会导致错误。package chapter01;public class Code_10 { public static void main(String[] args){ System.out.println("Introduction to Java Progranmming,a

2020-09-26 20:02:06 201 2

原创 01-计算机、程序和Java概述

01-计算机、程序和Java概述1.1 引言该专题旨在学习如何通过编写程序来解决问题1.2 什么是计算机计算机是存储和处理数据的电子设备。计算机包括硬件和软件两部分。硬件指的是计算机中可见的物理部分，而软件指的是提供不可见的指令，这些指令控制硬件并使得硬件完成特定的任务。一台计算机是由以下几个主要的硬件组件构成的：中央处理器内存（主存）存储设备（磁盘和光盘）输出设备（显示器和打印机）输入设备（鼠标和键盘）通信设备（调制解调器和网卡）1.2.1 中央处理器中央处理器

2020-09-26 12:25:29 184

原创 3.6-超常儿童

3.6-超常儿童超常儿童的概念超常儿童概念的演变超常儿童的特征与鉴别特征：不同步发展综合征鉴别超常儿童的教育超常儿童的教育界定教育形式我国现代的超常教育...

2020-09-20 23:57:50 132

原创 3.5-学习障碍儿童

3.5-学习障碍儿童学习障碍儿童的定义学习障碍是一组异质性障碍，是在获取或使用语言如听、说、读、写、推理、数学等方面的获得和使用上出现明显困难者CCMD-3定义：指儿童在学龄早期，同等教育条件下，出现的学校技能的获得与发展障碍学习障碍儿童的分类阅读障碍单词识别障碍阅读理解障碍一般认知缺陷（混合）数学学习障碍（MD）语义记忆型技能程序型视觉控件型书写表达障碍书写障碍（鉴别的最好指标）拼写障碍写作障碍非言语学习障碍（NLD）特征：个体具有完整的言

2020-09-20 21:29:00 251

原创 3.4-注意缺陷多动障碍儿童

3.4-注意缺陷多动障碍儿童认识注意力缺陷多动症儿童的诊断标准注意力不足切截时间：16岁项目的数目持续时间与个体发展的差异多动-冲动症状出现的年龄症状出现的场所生活、学习、工作品质受干扰排他因素了解注意力缺陷多动症儿童的筛查分类：综合症状：过去六个月出现符合注意力不足和多动-冲动诊断标准的行为注意力不足型：过去六个月出现符合注意力不足诊断标准的行为多动-冲动型过去六个月出现符合多动-冲动诊断标准的行为成因：多重遗传因素坯胎期与生产过程的伤害

2020-09-20 21:22:21 1051

原创 3.3-自闭症谱系障碍

3.3-自闭症谱系障碍认识自闭症儿童的定义自闭症儿童时由于大脑神经发生病变，导致在社会交往及行为/兴趣两个维度上的表现，与同年龄的伙伴相较，呈现出显著的不同了解自闭症儿童的诊断标准核心障碍：社会交往、行为/兴趣（感知觉）A.在多种环境中持续性地小时出社会沟通和社会交往的缺陷，包括在现在或过去有以下表现（所举的例子只有示范，并非只有这些行为表现）：1.社交与情感的交互性的缺陷2.社会交往中非语言的交流行为的缺陷3.发展、维持和理解人机关系的缺陷B.局限的，重复的行为/兴趣/活

2020-09-20 21:22:03 2175

原创 3.2-情绪行为与行为障碍儿童

3.2-情绪行为与行为障碍儿童定义与特征定义：长时间显著表现出一下一种或多种特征点额疾病，它会对教育表现产生负面影响。无法学习，并且智力、感官或健康因素无法解释这种情况；无法与同伴和教师建立或维持令人满意的关系；正常情况下，有不适当的行为或感受；总体上有不快乐或抑郁的弥散性心境；倾向于发展出于个人或学校问题相关的躯体症状或恐惧。特征：情绪与行为方面：外化型：攻击性…内化型：心理或情绪冲突智力与学业方面：学业低成就平均智商落后分类与常见类型分类

2020-09-20 21:01:46 391

原创 3.1-智力障碍儿童

3.1-智力障碍儿童认识智力障碍儿童的定义发展粗分类：学习障碍、发展障碍、智力和发展障碍细分类：智力残疾、智力迟钝、智力薄弱、智力落后了解智力障碍儿童的定义AAIDD对智力障碍的定义定义：智力障碍是一种障碍，其特征是在智力功能以及适应性行为两方面有显著限制，表现在概念性、社会性和实践性适应性技能方面的落后；障碍发生于个体18岁以前判读智力障碍儿童的鉴定结果智力功能的评估智力是各种基本功能的综合，即观察力、记忆力、想象能力和思维能力的综合，其核心成分是抽象思维的能力

2020-09-20 21:01:28 3745

原创 2.2-融合教育

2.2-融合教育融合教育：障碍学生融入正常学生的班级、学校。社区环境，参与学习和社会活动1.融合进程对特殊群体态度的演变遗忘和隐藏筛选和隔离鉴别和帮助包容和支持融合进程回归主流倡导常规化教育第一代融合第二代融合2.融合教育的支持形式1.巡回指导是指组织专家队伍，从一个学校到另一个学校开展评估、提供咨询、提供材料。甚至做一些直接教学的活动优点：专门化服务直接进入每一个学校和每一个社区2.资源中心一些国家以资源中心作为每个行政区专家团队的基地，开

2020-09-20 20:55:34 1016

原创 2.1-特殊教育概论

2.1-特殊教育概论特殊教育的界定及意义特殊教育的定义特殊教育，是根据特殊儿童的身心特点和教育需要，采用普通或特殊的教学方法和手段，最大限度的发挥受教育者的潜能，使他们增长知识、获得技能、培养良好的品德，增强他们社会适应能力的一种教育。特殊教育是整个社会教育活动中重要的组成部分教学方法和手段的额特殊性首先，教学方式及常规活动等方面的不同其次，创设满足其需求的个别化计划最后，提供支持性的教育辅具与教育环境特殊教育的对象有特殊教育需要的儿童（SEN）残疾儿童超常儿童

2020-09-20 20:54:36 515

原创 14-模块

14-模块1、模块模块化指将一个完整的程序分解成一个个的小模块通过将模块组合，来搭建出一个完整的程序模块化的有点方便开发方便维护模块可以复用2、模块的创建在Python当中一个py文件就是一个模块在一个模块中引入外部模块 import 模块名(模块名就是py文件)可以引入同一个模块多次，但是模块的实例只会创建一次import 模块名 as 模块别名在一个模块内部都有一个__name__。通过它我们可以获取模块的名字如果py文件直接运行时，那么__name__默认等

2020-09-18 22:21:50 72

原创 13-面向对象3

13-面向对象31、继承简介继承是面向对象三大特性之一通过继承我们可以使一个类获取到其他类中的属性和方法在定义类时，可以在类名后面的括号中指定当前类的父类(超类、基类)继承提高了类的复用性。让类与类之间产生了关系。有了这个关系，才有了多态的特性#!/usr/bin/env python# -*- coding: utf-8 -*-# @Time : 2020/9/17 0017 21:02# @Author : Oliver#继承是面向对象的三大特性之一# 通过继承我

2020-09-18 14:11:25 162

原创 12-面向对象2

12-面向对象21、特殊方法在类中可以定义一些特殊方法也称为魔术方法特殊方法都是形如 xxx()这种形式特殊方法不需要我们调用，特殊方法会在特定时候自动调用#!/usr/bin/env python# -*- coding: utf-8 -*-# @Time : 2020/9/11 0011 20:03# @Author : Oliver#目前name是必须的，name又是不同的，同时很容易遗漏namw#什么时候创建对象呢？class Person(): #

2020-09-12 00:35:33 142

原创 11-面向对象1

11-面向对象11、面向对象的简介什么是对象？对象就是内存中存储指定数据的一块区域对象的结构id（标识）type（类型）标识当前对象所属的类型类型就决定这个对象有什么样的功能value（值）对象中存储的具体的数据对象分为2类不可变对象值可以改变不可变对象值不能改变Python是一门面向对象的编程语言所谓面向对象的语言，简单理解就是语言中的所有操作都是通过对象来进行的面向过程面向过程指将我们的程序分解为一个一个步骤，通过对每个步骤的抽

2020-09-09 22:29:28 76

原创 10-函数三

10-函数三1、高阶函数接收函数作为参数，或者将函数作为返回值返回的函数就是高阶函数#!/usr/bin/env python# -*- coding: utf-8 -*-# @Time : 2020/9/9 0009 16:32# @Author : Oliver#高阶函数#有两个特点，符合任意一个特点这个函数就是一个高阶函数#1.接收一个或多个函数作为参数#2.将函数作为返回值返回的也是个高阶函数#当我们使用一个函数作为参数的时候，实际上是将代码传递到了目标函

2020-09-09 19:50:19 70

原创 09-函数二

09-函数二1、函数的返回值返回值就是函数执行以后返回的结果通过return来指定函数的返回值return后面可以跟任意对象，返回值甚至可以是一个函数#!/usr/bin/env python# -*- coding: utf-8 -*-# @Time : 2020/9/9 0009 13:17# @Author : Oliver#可以直接使用函数的返回值，也可以通过一个变量来接收返回值#return 后面可以跟任意的对象，甚至于是函数def fn(): #r

2020-09-09 15:23:31 117

原创 08-函数一

08-函数一1、函数简介函数也是一个对象函数用来保存一些可执行的代码，并且可以在需要时，对这些语句进行多次调用函数中的代码不会立即执行，只有调用他的时候才会执行的语法def 函数名([形参1,形参2,形参3....]): 代码块注意：函数名必须符合标识符的规范(可以包含字母、数字、下划线但是不能以数字开头)print是函数对象 print()是调用函数#!/usr/bin/env python# -*- coding: utf-8 -*-# @Time

2020-09-02 22:37:00 217

原创 07-元组&字典&集合

元组&字典&集合1、元组简介元组表现形式tuple元组是一个不可变序列(一般当我们希望数据不改变时，我们使用元组，其他情况下基本都用列表)使用()创建元素元组不是空元组至少有一个逗号(,) 当元组不是空元组时括号可以省略元组解包指将元组当中的每一个元素都赋值给一个变量#!/usr/bin/env python# -*- coding: utf-8 -*-# @Time : 2020/9/1 0001 9:51# @Author : Oliver#创

2020-09-01 10:38:31 139