“傻瓜”学计量——双重差分DID 1（解决什么问题+传统DID原理）

提纲：

已知：双重差分法通常被用来分析某处理行为的效应

1.什么是“处理行为”？

2.对“什么因素”的效应？/产生效应的对象是什么？

一、双重差分能解决什么问题？

（一）什么是“处理行为”？

举例：B站“催更”

1.政策、自然冲击、特定干预等，会产生影响的因素

2.能用“是”或者“不是”回答是否接受处理行为

（二）对“什么因素”的效应？/产生效应的对象是什么？

效应对象：研究问题所关注的一个或者多个结果

举例：催更是否能提高up主的更新频率呢？

            效应对象：更新频率

二、 什么样的数据可以使用双重差分法？

（一）要求有三

1.观测数据

（DID逻辑：通过对不完美的数据进行处理，进而模拟实验数据）

定义：通过观测和收集真实发生的数据

数据种类	英文名称	定义	举例
观测数据	observational data	观测和收集真实发生的数据	股价 GDP 死亡率
实验室据	experimental data	通过精准科学设计的实验产生的数据	中学实验中产生的物理、化学实验数据

2.个体：包含处理组和非处理组

处理组：接受了处理行为的个体（处理行为是否问题，回答为“是”）

非处理组：没接收处理行为的个体（处理行为是否问题，回答为”不是“）

3.时间：包含处理前和处理后

三、传统双重差分法的原理

（一）双重差分法的分类

处理行为发生时间	双重差分法名称
发生在一个时间点	传统双重差分法 （又称经典双差分法、两期双重差分法）
发生在不同的时间点	多期双重差分法 （又称多时点双重差分法、渐进双重差分法）

倾向得分匹配（PSM）：构造新的对照组，之后比较催更组与非催更组是可以的。

以一个例子来说明双重差分法的思路：

变换差分顺序，将会得到相同的结果：

（二）教材中双重差分法图像的解读：

划重点：”第一次差分“  ”第二次差分“  ”Q点含义“