180天如何突击高考-从400到550？

180天如何突击高考-从400到550？

前言：

这是一个非常有意思的事情，以至于我不得不将这段时间的经历记录下来。一方面方便复盘，一方面也是有些地方我的方法也不是最优方法，期待大家能够给予一些帮助，最后万一这段经历对大家也有帮助呢？

先把问题抛出来，大家才会有兴趣继续往下看~

小明同学，一个身处“普通班”，数学基础差，理综几乎没基础，总分400分左右，几乎没有一个良好的学习方法，但是内心渴望通过180天，达到550分左右，作为一个高考过来人的你，该如何帮助小明？

前情提要：

由于我算是我们家在高考这条路上，走的最远的一个人（13年安徽理科九千多名，虽然现在看起来，用处也不算特别的大）。所以现在家里后辈遇到同样的考验时，我自然也会像长辈教导我那样，尽自己最大的努力，将自己学习过程中，总结的比较有效的经验、方法、教训告诉他们，期望他们少走弯路，在有限的时间内，达到最大的提升。

很明显我的水平，在高考这条道路上，并不算特别拔尖。但坏消息，我的大侄子成绩更差：
模拟考试四百分左右的水平，语文100±10，数学80±20，英语100±20，物理40±20，化学30±10，生物30±10。不得不说，我作为一个引导者的势差也算是形成了。

更让我惊讶的是，他的班级第一名也只有490分左右。然后，客观的说，班上的老师本科院校也不算很好。

不好的点在于，他的同学和老师很难给予一些超脱的方法和技巧，应该都会是一个常规教学。离谱的是他竟然是在一个封闭式教学的私立学校，连补习都找不到更好的老师。

但同时这样的班级，只要他持续努力，那么成绩进步带来的成就感和鼓励，相比周围都是学霸的班级，会更容易获得。

最重要的是，他现在有着强烈的提高成绩的内驱力。对于这种动力的产生，是我比较擅长的，简单分析了一下，有我表哥一次和他的对话，介绍了一下大学的精彩，有他自己对成绩提升获得鼓励的渴望，有高考确实在很大程度上决定未来的现实考量。不管怎么说，内在学习动力，是一切方法和技巧引导的前提，所有花里胡哨的方法都比不过每天一套卷子。

总结来看，现在对于这样一个身处“普通班”，理综几乎没基础，几乎没有一个良好的学习方法，但是内心渴望通过一百八十天提高高考成绩的学生，我该如何做好引导工作？

我不可能像他老师那样天天去给他分配学习任务，我自己甚至没有做过一个完整的家教。目前我能施加的影响只有，一个月一次的电话交流。这种长期多步决策，是我这个做强化的人最喜欢的。
我们的目标都是将他的成绩提高上去。但是这种复杂的事件，目的也肯定不止一个，如果能够验证我的学习方法确实好用，也算是对我自己认知的一种肯定。

三次谈话之一国庆谈话：

第一次谈话是国庆放假回家的时候，表姐说小明同学现在非常想提高成绩，想让我传授一下经验，给他讲讲高考的重要性，讲讲大学。

好家伙，接到这个电话，我整个回家的路上都在想，到底该讲点啥。

甚至列了一个非常详细的提纲，以整理思路：

1. 高考的重要性；
2. 好一点的大学对你的影响；
3. 大学专业的选择；
4. 大学毕业的情况；
5. 如果要选择一所合适的大学，高考该考多少分？
6. 任务拆解：如何考这么多分，每门课该提多少？
7. 每门课该怎么提分？
8. 具体该怎么学习，刷题，冲刺？
9. 定下一个月沟通一次的约定。

整体思路是，以目标为导向，将复杂问题分解成，日常能够完成的具体任务。

一个小时的沟通，效果还是可以的。前五点都是对大学的一些介绍，让他们有一个比较期待但又偏现实的认知。最终目的很明确，去一个尽可能好的大学是必须的。我想让我的沟通方式，是引导而不是说教，看反馈像是达到了。

后面就是具体的学习方法的传授，讲道理，由于我自己也不算真正的学霸，也没有成熟完善的教学经验，在教授别人学习方法的时候还是很担心误人子弟的，而现在把它分享出来，更是抱着一种抛砖引玉的心态，恳请大家补充指正，一起讨论更新。

我自己的应试学习经验是比较丰富的，中考，高考，考研三次大考，都有一定的突击成分。

因此我针对上述他们的情况，提供了这样的一个突击方法：
在第一轮复习的阶段中，已经不上新课了，基础知识的掌握程度30%左右，50%的知识属于迷糊阶段，20%知识属于一点都不懂。到底该怎么学，也许算是一点干货？

1. 数英理化生，每门课都先刷两套三年之前的真题；找到不会的知识点，快速看答案，看书，问老师，这种目标为导向的复习会比较有效率；然后刷简单的模拟题，打基础，同样的套路；再提高刷题难度和速度。穿插着背英语单词；最后刷近三年的高考真题。一个月一次的模拟考试，算是一次阶段性学习检验方法是否有效。
2. 刷题技巧：
3. 第一遍：会的直接写，不会的题号前面标问号，明确答案的选项标对号（√）和排除号（×），超过五分钟不会的直接跳到下一题，一直到最后一题。属于粗筛简单的题，并且将所有的题，按照难度简单标记，便于二刷。一般时间不超过总时间的一半，尽可能的快。
4. 第一遍结束之后，开始重点解决标记问号的题。
5. 最后一遍检查那些分值高，且容易算错的题，死磕难题。刷题的阶段，整套卷子做下来，时间一般不超过一个半小时。
6. 一整套题目做完之后再对答案！别一道题做完就对~ 对答案的时候，就会发现，试卷上做标记的好处了，你不仅在对答案，还在验证你对一个题目的评价是否到位，避免你蒙对了的空欢喜。对答案这种事儿，对的，你掌握的，那就可以少花的时间和注意力。错的题是你着重要看的，错的原因很多，看到答案解析 后，你要理解，记住，**再做一遍！**不理解的就去看书，问同学和老师，争取把错的每一道题都整明白。要知道高中的知识点是有限的，学会一个就少一个！
7. 我不喜欢用错题本，因为做过标记的试卷，会更加方便的显示那些题是错了的，每周翻一下过去刷过的卷子就行了。当然也可能是我的字儿太丑，手写的错题，我自己都不乐意看…
8. 刷题的时候，草稿纸的使用：这个细节我也没有观察过我的学霸朋友们怎么整的，我自己的经验就是，整张纸对折成巴掌大的区域，贴近要写的题，写上题号，快速进行演算，演算完毕后，画上一个框，方便定位和复查。

讲了这么多的刷题小细节，还都没有形成一个系统的学习方法，刚好西安电子科技大学的于建国博士，今天出了一个针对高中生学习的教学视频：【教育部产学】不良学习误区自我排查：掌握科学学习，考入理想学校 他里面系统性的讲了，归纳学习和指令性学习。将学习分为死记硬背的和需要理解两种，前面需要重复，后面不仅要重复，还需要不断的构建出一套映射关系，什么样的输入，对应什么输出。但目前来看，小明同学应该还用不到这些内容。

他目前按照我的这套方法，国庆回去的时候，就开始给每科买了一套基础点的卷子，刚开始的时候，他并没有达到每天一套卷子的水平，每天只能刷一套数学和英语。国庆之后的一个月过去了，开始了第二次谈话：

三次谈话之二成绩下降：

第二次谈话之前我也没太放心上，因为刷题这件事儿，说简单简单，但是对于400分左右的小明同学，真的每天做下去的可能性应该不算大。但很明显，小明同学给了我一个惊喜，他真的坚持了下去。

然而现实世界总是充满了波折，再相比之前更加努力的一个月之后，他的模拟考试成绩竟然下降了近四十分，排名也下降了很多，该有的戏剧性总是会来的。

这咋还越努力，考的越差呢？小明同学心态绷不住了，讲道理，要是我也很难在成绩下来的一瞬间保持平静。

但是毕竟不是我的考试，哈哈，我自然可以用平常心来给小明同学继续分析，为啥会这样，接下来怎么办。

仍然是先了解具体的情况，将看似不合理的现象，透过现象看本质，找到不合理的原因所在。然后针对性的提供改进方案，将复杂问题继续细分成每天的日常任务。

我是这样描述的：

假设现在高中的知识点是100份，你掌握的是30份，50份你能掌握的不牢固，剩下20份你没有掌握。
每次考试考的知识点只会选择其中的20份。虽然你通过一个月的努力，勉强将比例提高到40/45/15，但是仍然有很大的可能是出的题刚好是你不会的比例更大。
你要做的就是要继续提高你会的比例，这样以后的波动性就不会这么大了。
另外你目前的刷题也有问题，不能只刷数学和英语。因为你的理综加一起都没有一百分，可以提升的空间很大。

这次谈话的内容也很有意思，具体分数由于我的笔记本没找到，就没法详细的提供每门课的学习方法了。

这次谈话的内容，总结来看是：
在接受我的建议之后，小明同学刷了一个月的数英之后，成绩下降，心情沮丧，但是学习的动力仍然在。
我提供的建议是：看清全局，加大刷题力度，拓展刷题面，再坚持一个月。并且提供了一些刷题细节，刷题细节直接放到国庆篇了。
由于分析比较合理，并且确实提供了一些可以操作的细节，还算勉强维持住了信任~

三次谈话之三 成绩提高50

昨天进行了第二次谈话，小明同学的情绪明显高涨，对学习和刷题充满了信心，因为这次的模拟考试到了452分，班级排名第七，班级第一也只有498分。

上次的谈话之后，他开始了先刷真题，再刷基础模拟题，开始从每天数英+半套理综，到每天数英+一套理综。

每次刷题也按照之前提供的细节，越来越能找到他自己的节奏，处在上升期的人总归是快乐的。

这次的谈话我就要用踩刹车的思路，不要高兴的太早，心态要稳住，刷题要继续，睡眠要保证。

说到睡眠，我提供了另一个小细节，睡前要将当天学到的新知识点，在脑子里回放一遍 ,这种细节可能很多人都有，好在他没有，也许会有帮助。

总结和求助：

再者我也开始反思，对于接下来的学习，我能提供什么样的引导？

语文我实在是无能为力，对于那些比较复杂的难题，我也不会总结出一个通用的方法。

我目前所有的方法就是上面的刷题循环。从中考，高考到考研，都算比较好使。

对于这样正在高三复习冲刺的小明同学，不知道你们有哪些学习小技巧？

这个帖子将会一直更新，看看最终的结果会如何~