二年级语文下册第七单元整体作业设计

          二年级下册第七单元安排了四篇引人入胜、有思维价值的童话寓言故事，以儿童的视角和口吻，叙述几个动物角色在面对困难、挑战和机遇时，通过改变自身或环境，实现了自我蜕变。四篇故事指向一个主题——“改变”，二年级的孩子们在阅读中领悟成长的必经之路，感受改变的美好力量。

一、基础型作业

        基于“语言文字梳理与积累”任务群的定位，老师引导学生尝试发现单元生字的一些构字规律，如独体字变偏旁、字理构字，先分类整理帮助掌握，再在园地学习和常规作业中，进一步巩固了生字书写和词语积累。

二、提升型作业

         童话故事具有情节反复、条理清晰、人物关系简单的特点，老师初步引入导图框架，由学生自学阅读后绘制自己的思维导图。这些导图不仅图文并茂，还有配合故事内容的元素设计，也彰显出学生通过本单元的学习，能从不同维度理解改变，转换思维，获得解决成长困惑的路径。

三、实践型作业

      “借助提示讲故事”是本单元的教学重点，《蜘蛛开店》引导学生用示意图讲故事，《小毛虫》引导学生借助相关词句讲故事，老师设计单元作业时依托学生的已有基础，指导孩子们围绕班级同学绘制的思维导图，按顺序讲述故事，不遗漏重要情节，争取用上课文中规范的语言。

       四则童话故事中都有多个生动活泼的动物角色，精准切中低年段学生的兴趣点。他们成群结伴分角色演一演青蛙的顾客们，学着动物们质疑大象的模样进行对话，透过动物语言刻画角色形象，学生在角色体验中继续夯实朗读基本功。