教育技术研究方法—文献综述

教育信息化借助计算机技术、网络技术等推动教育公平,提高教学质量,但城乡差距明显。教育信息化历史分为起步、普及、提升、转型四个阶段,现状表现为网络化教学深入及优质资源转化,未来将深化2.0发展和国际交流合作。
摘要由CSDN通过智能技术生成

文献综述:近十年教育信息化的研究现状评述

【摘要】

目前教育信息化已经成为教育教学的重要趋势。教育信息化包括计算机技术、网络技术、多媒体技术、虚拟现实技术等一系列新兴的技术手段。在教育教学中应用这些新兴的技术手段,可以促进优质教育的普及,提高教育教学水平,培养学生的创新能力和实践能力,教育信息化不仅可以带来教学手段的变化,还可以对教学内容带来改变,以及对学科发展和专业构成与变化带来很大的影响,但仍然存在许多问题,下面只要是以教育信息化的历史发展,现状取得的成就以及未来发展趋势做分析以及教育信息化下的教育公平问题做探讨。

一、引言

随着信息技术的不断发展,教育信息化已经成为教育教学的重要趋势。教育信息化包括计算机技术、网络技术、多媒体技术、虚拟现实技术等一系列新兴的技术手段。在教育教学中应用这些新兴的技术手段,可以促进优质教育的普及,提高教育教学水平,培养学生的创新能力和实践能力,教育信息化不仅可以带来教学手段的变化,还可以对教学内容带来改变,以及对学科发展和专业构成与变化带来很大的影响,信息技术可以与其他学科相互渗透,相互促进,取得了许多伟大的成就,促进了社会的进步与发展。

在信息技术的发展运用中仍存在许多问题,例如城乡教育信息化发展不平衡,乡村师资结构性缺编、农村地区“开不齐、开不好课”、乡村教师“下不去、留不住、教不好”等问题。[8]

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