基于核心素养小学数学自主学习方式与策略的研究课题开题报告

目录

一、研究背景与目的

二、国内外相关研究状况

三、理论依据

四、核心概念的界定

五、研究内容

六、研究方法

七、研究计划

八、预期成果

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一、研究背景与目的

随着素质教育的不断深入推进，学生的综合素质和自主学习能力越来越受到广泛关注。小学数学作为基础教育中不可或缺的一环，对于培养学生的逻辑思维、创新能力和实践能力具有不可替代的作用。在这一背景下，“双减”政策也应运而生，旨在减轻学生的课业负担，提高教学质量，促进学生全面发展。

然而，当前小学数学教学中存在一些问题，如学习主动性不强、学习方法单一等，这些问题已经成为提高小学生数学学习能力的瓶颈。学生在数学学习中往往处于被动状态，缺乏主动探索和思考的意愿，导致学习效果不佳。同时，学习方法单一也限制了学生的思维发展和创新能力。许多学生仍然沿用传统的死记硬背方式学习数学，缺乏对数学知识的深入理解和灵活运用。

针对这些问题，本课题的研究具有紧迫性和必要性。通过深入探讨小学数学教学中存在的问题及其原因，提出相应的解决策略，旨在提高小学生的数学学习能力，促进其全面发展。本课题的研究成果将具有重要的理论和实践意义，为小学数学教学提供参考和指导，同时也为学生的综合素质和自主学习能力培养提供有益的探索