认识方位-素养教案一年级数学人教版

亲爱的小伙伴们，今天我要带你们一起穿梭进《核心素养导向教学设计丛书》的奇妙世界，特别是人教新版数学一年级上册中那场让人兴奋的“数学游戏”第2节！这次，我们不仅仅是学习数字和形状，更要成为小小探险家，在我们的教室里来一场方位大冒险！🗺️🌟

🌈 介绍我的教室：一个充满魔法的空间 🏠

想象一下，当你推开教室的门，就像打开了一扇通往数学奇境的大门。墙壁上挂着五彩斑斓的地图和数学图表，黑板上用彩色粉笔勾勒出知识的海洋，而课桌椅则整齐排列，仿佛等待着我们去探索未知的角落。🖌️

但今天，我们的教室不仅仅是一个学习的地方，它还是我们认识方位的神奇舞台！老师化身为引导员，带着我们一步步揭开教室方位的神秘面纱。👩‍🏫

🧭 认识方位：小小探险家的必修课 🔍

活动二——“介绍我的教室，认识方位”正式开始啦！老师首先教会了我们四个基本方位词：东、南、西、北。这些词汇不再是书本上冷冰冰的文字，而是活生生地跳跃在我们的教室里。

“看，同学们，窗户那边是东，阳光总是从那里悄悄溜进来；而教室的后面，就是北，那里是我们智慧的源泉——黑板。”老师的讲解生动有趣，让我们仿佛能感受到方位的力量。

接着，我们开始了实地探索。老师让我们闭上眼睛，根据她的指令，比如“向前走两步，然后向左转，现在指向东方”，我们像机器人一样执行着命令，但心中却充满了惊喜和好奇。当我们睁开眼睛，发现自己真的站在了教室的某个特定位置，那种成就感简直无法用言语表达！🎉

🎭 角色扮演：我是教室的小导游 👩‍🏫

最有趣的环节莫过于角色扮演了！我们轮流成为教室的小导游，用刚刚学到的方位词来介绍教室的各个角落。有的小伙伴指着图书角说：“这里是教室的西南角，藏着无数知识的宝藏。”还有的小伙伴则带着大家来到饮水机旁，幽默地说：“这就是我们的能量补给站，位于教室的东侧。”

在欢声笑语中，我们不仅掌握了方位知识，还学会了如何用语言准确表达空间位置。这种寓教于乐的方式，让数学变得不再枯燥，而是充满了乐趣和挑战！🎈

🌈 总结：方位之旅，核心素养的启航 🚀

通过这次“介绍我的教室，认识方位”的数学游戏活动，我们不仅学会了基本的方位知识，更重要的是培养了空间感知能力和语言表达能力。这些能力正是核心素养的重要组成部分，它们将伴随我们在未来的学习和生活中不断前行。🚀